• 倫理的感性を高め、実践につなげる能力を育成する。
• 科学的根拠に基づき、個別性のある患者中心の看護実践能力を高める。
• 医療チームの一員としての役割りを認識し、社会のニーズに対応できる能力を養う。
• 看護の専門領域の知識・技術を高め、実践能力を養う。

• 自分の看護を振り返り、患者に寄り添う看護のあり方及び看護師の役割について学ぶ事ができる。
• 自らの看護観を表現する事ができる。

倫理網領に基づき、患者中心の看護実践ができる。

• 当院における新人看護職員教育システム及び実地指導者としての役割について理解し、個別のプログラム立案・実施・評価ができる。
• 新人看護職員と関係性を築き、精神的支援ができる。

• プリセプターの役割を理解し、プリセプターシップがとれる。

• 患者及び患者及び職員間の信頼関係の構築を図る為のコーチングコミュニケーションを学ぶ。
• 各自が役割意識を持ち、立場に応じたマネージメント能力を身につける。

あだち人材育成研究所足立博俊先生

• 臨床における疑問を解決し、行った研究を実践に活かして看護の質を向上させる。

• 研究課題を見つけ研究プロセスに沿って取り組むことができる。
• 取り組んだ成果を発表し評価を受ける事ができる。
• 行った研究を実践に活かす事ができる。

• 患者に寄り添う看護のあり方および看護師の役割、患者・家族の支援について事例を通して学び、自分の行った看護を振り返ることが出来る。
• 研究的視点でまとめて発表する。

• 管理者として必要な管理能力を高める

• 看護チーム全体を把握し、職場の活性化を図ることが出来る。
• 役割モデルとなり、看護実践が出来る。
• 職場における管理運営の知識を深め、病院経営に参画出来る。

• 看護専門職としての感性、態度を養い、自己啓発、生涯教育の動機付けができるよう支援する。

• 病院、看護部の理念･方針を理解し、
  組織人としての基本的態度を身に付ける。
• 根拠に基づいた、
  安全で確実な基本的な看護援助が出来る。

• 看護職員の一員として補助者としての役割を自覚し、対応能力を高める。

• 看護補助者業務が安全・確実に実施出来る
• 心の通う対応を目指して接遇技術を向上させる事ができる。
• 護補助者として使命感を持って楽しみながら業務ができる。